提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料的。

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记(jì)忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是(shì)可(kě)以被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去(qù)进(jìn)行有改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁意(yì)识的(de)记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完(wán)成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日(rì)常生(shēng)活(huó)活动等。

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