句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的(de)地(dì)方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的细节，让(ràng)我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合在一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个(gè)结构或意(yì)义被组(zǔ)合(hé)在一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这(zhè)两(liǎng)种句(jù)型(xíng)是组(zǔ)合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的(de)根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不(bù)作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年(nián)历史的大学(xué阴肖是指哪几个肖)的(de)师生和(hé)科技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的(de)师生(shēng)和科技工作者也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类(lèi)型往往(wǎng)表(biǎo)现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构(gòu)都(dōu)被使用(yòng)。

　　2阴肖是指哪几个肖虽然一个句子的结构是完整(zhěng)的，但它的(de)最后一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时间，突然(rán)又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用(yòng)句子前半句主语以外的(de)成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问(wèn)题

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构或几(jǐ)个意(yì)思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结(jié)果造成将两种句式放(fàng)在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那(nà)种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以(yǐ)及自然和(hé)闭则社(shè)会的种种外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的(de)”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却(què)把(bǎ)咐态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句(jù)话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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