准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗薛(xuē)家湾镇(zhèn)学校性质：公(gōng)办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积(jī)碳抖(dǒu)动和火花(huā)塞抖(dǒu)动(dòng)区(qū)别 为盼君(jūn)归(guī)来 有很大区别的，首先积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气少汽(qì)油混合(hé)气(qì)过多导致爆(bào)震不规(guī)律(lǜ)所以产(chǎn)生(shēng)抖动，但是(shì)它(tā)四(sì)个(gè)缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多(duō)会吸收部分(fēn)汽(qì)油，在燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征(zhēng)剪式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举(jǔ)升机油(yóu)缸上都有排(pái)气螺丝的。

　　关于(yú)准格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学老师，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学官网，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公(gōng)楼、宿(sù)舍楼(lóu)、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标一类标准配齐(qí),校园网络(luò)系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统(tǒng)运用于教学,班班实现多(duō)媒体教(jiào)学,现代教(jiào)育技术水平走进自治(zhì)区前列,被国家教育部命名为“农村计算(suàn)机网络信息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人,其中专任(rèn)教师148人(rén),学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称(chēng)号。

　　学校现有教学(xué)班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民(mín)族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德创新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科(kē)研(yán)引路,开拓创新(xīn),教育(yù)教学(xué)质量稳步提(tí)高。

　　先后荣(róng)获全国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国流动人口(kǒu)子(zi)女农村(cūn)留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中语(yǔ)文(wén)整体改革先进(jìn)集(jí)体(tǐ)”称号(hào)，连续六年获全市(shì)“教学质量先进学校”称(ch130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元ēng)号。

　　承担(dān)6项国家级(jí)课题实验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物(wù)理、作文(wén)三步法(fǎ)3项课(kè)题(tí)成功结题。

　　优质(zhì)的教育服(fú)务与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢得(dé)社会的认可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师(shī)生以激昂的斗志,同心同(tóng)德,群策群力,向着(zhe)建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师资一(yī)流、设备一流、质量一(yī)流”的普通初(chū)级中学(xué)目标迈进(jìn)。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵(hán) 提高(gāo)教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔(ěr)旗民(mín)族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发(fā)展是实践科(kē)学发展观的(de)必然要求，是(shì)实现可持(chí)续发展的必(bì)然选择(zé)。

　　走(zǒu)内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心，科(kē)研创新(xīn)是动(dòng)力(lì)，发展教师是(shì)关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育人理(lǐ)念(niàn)，创(chuàng)新育(yù)人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家(jiā)中长期教育改革和发展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作(zuò)的根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导(dǎo)，充分发(fā)挥教师的主动性，把促进学生(shēng)成长成才作(zuò)为(wèi)学(xué)校(xiào)一切工作(zuò)的出发(fā)点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规律(lǜ)和(hé)学生身心发展规律，为每个学(xué)生提(tí)供适合(hé)的教育，培养造就数以亿计的(de)高素(sù)质劳动者、数以(yǐ)千万计的专(zhuān)门人才和一大(dà)批拔(bá)尖(jiān)创(chuàng)新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育(yù)工作者，不断更(gèng)新自己的人才观和育人理念已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面(miàn)向全体(tǐ)学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才(cái)观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发(fā)展奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进(jìn)各个学段间的有机衔接，理论与实践(jiàn)紧密结合(hé)，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人(rén)与(yǔ)教(jiào)学(xué)育人的(de)有(yǒu)机融合，不断丰富育(yù)人(rén)形式和内容。

　　注(zhù)重学思结合，知行统一，使每一个(gè)学(xué)生(shēng)都能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观念(niàn)，建设服务型(xíng)学(xué)校，营造良好的育人环境。

　　在全社会(huì)大(dà)力提倡服务型(xíng)政府和(hé)服务(wù)型机关的背景下，学校首先应该把“以人(rén)为本、以发展为(wèi)本”的思(sī)想提(tí)到新的高度落实，把(bǎ)“为学生服(fú)务、为家长服务、为社会服(fú)务(wù)”理(lǐ)念(niàn)转变为具(jù)体行动(dòng)，内化为学校文化，把当前从事(shì)的(de)工(gōng)作当做一种责任(rèn)和义务，把“人(rén)类灵(líng)魂(hún)的工程师(shī)”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定(dìng)位，只有这(zhè)样，教(jiào)师的心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人(rén)才奠基(jī)。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作(zuò)者，我们必须清醒地认识(shí)到，学(xué)校教育只(zhǐ)能(néng)是(shì)为学生人生(shēng)的发展奠定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是(shì)人生发展(zhǎn)的(de)专业基(jī)础，学校(xiào)（特(tè)别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是为让(ràng)学(xué)生成为未来人才做准备、打(dǎ)基础的地方，我们的(de)主要任务(wù)是培养学生养成习(xí)惯(guàn)，形成能力(lì)，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节(jié)要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学生管理(lǐ)和学校(xiào)工(gōng)作(zuò)管(guǎn)理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式，追求(qiú)管理的精细(xì)化、规范化(huà)和人文(wén)化，不断创新管理机(jī)制，提(tí)高管理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新教师工作评价制度，加快(kuài)推进教师管理实现三个(gè)转变(biàn)。

　　即教师管理制(zhì)度由(yóu)“重规范”向“重促(cù)进(jìn)”转变，由“重结果”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评价制度要充分体现评价的(de)过程性、发(fā)展性和激(jī)励(lì)性(xìng)。

　　要(yào)明确规范制度，提升“规范(fàn)”境(jìng)界，引领教师向“没有最好(hǎo)、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求，用发展的目标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合(hé)、教师发展(zhǎn)与(yǔ)学校发(fā)展相结合、教师个体(tǐ)的全(quán)面发展与(yǔ)个性发展(zhǎn)相结合，特别(bié)要(yào)注(zhù)重(zhòng)优秀教师群体的建(jiàn)设，专门(mén)制定教(jiào)师团队发展评价激(jī)励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的(de)重(zhòng)点聚(jù)集在教师(shī)、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校(xiào)管理更趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促(cù)进教师向学(xué)习型(xíng)、研究型、发展型方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新(xīn)德育形式(shì)，丰富(fù)德(dé)育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的世(shì)界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标，构建各学段有效衔接的德育体系，不断提高德育(yù)工作的吸引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信(xìn)念教育，民族精神和(hé)时代精神教育(yù)，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理的疏导(dǎo)和沟(gōu)通，要重视培养(yǎng)学生的(de)责任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为(wèi)养成教育有机结合(hé)起来，增强德育工作(zuò)的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确(què)目标，首先要结合学校(xiào)实际科学地定(dìng)位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发(fā)展(zhǎn)目标自(zì)上而(ér)下(xià)确定各部(bù)门在各个阶段的(de)工作(zuò)目标，引导全体师生(shēng)确定自己(jǐ)的人生发展目标和各(gè)个阶(jiē)段(duàn)的(de)发展计划，自下而(ér)上实现目标的过(guò)程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科(kē)学计(jì)划，近期规划要(yào)落实长远(yuǎn)规(guī)划，学年计划(huà)要落实近期规划，学期计(jì)划要落实学年计划，周工作安排要落实(shí)学期工作计划；三是狠(hěn)抓落(luò)实，实行教师岗位竞聘(pìn)制(zhì)和领(lǐng)导岗(gǎng)位目标(biāo)管(guǎn)理(lǐ)责(zé)任制，要保证人人(rén)有事(shì)做，事事有人(rén)管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管(guǎn)理(lǐ)向科学(xué)型管理转变；由粗放式(shì)的外延(yán)管理向(xiàng)精(jīng)细(xì)化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事(shì)务(wù)型(xíng)管理向流程(chéng)式管(guǎn)理转变；由封闭式(shì)管理向开放式、民主(zhǔ)式管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改(gǎi)革是(shì)动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学(xué)改革要以课标为依据，以常规为基(jī)石，以科研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设(shè)计科学(xué)化，习题(tí)训(xùn)练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以(yǐ)学生的发展(zhǎn)为本，优化教学(xué)手段(duàn)，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱(ài)心进(jìn)课堂，带(dài)着(zhe)自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进课(kè)堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即(jí)以学生为主(zhǔ)体(tǐ)），实现(xiàn)两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学(xué)生多一点深入(rù)思(sī)考(kǎo)的时间，多一点消化反馈和(hé)校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的(de)时间，多(duō)一点了解社(shè)会(huì)的时(shí)间），全(quán)面提高课(kè)堂教学的(de)有(yǒu)效(xiào)性，减轻学生过(guò)重的课业(yè)负担。

　　学校领导要(yào)经常深(shēn)入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地(dì)组(zǔ)织(zhī)以课堂教学为主的(de)评课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教(jiào)育改(gǎi)革(gé)要优(yōu)化知识结(jié)构(gòu)，丰富(fù)社会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着(zhe)力提(tí)高学生的学习(xí)能力(lì)、实践能力(lì)、科技创新能(néng)力和自我管理能力，教育学(xué)生学会知识(shí)技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做人(rén)，促进(jìn)学生主(zhǔ)动适应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向。

　　建立(lì)并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全面发(fā)展和促进教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系(xì)，要善于(yú)发现和发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助学生激(jī)发兴(xīng)趣，树(shù)立自信(xìn)，促进学生(shēng)健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学校在全面(miàn)执行国家和地方课程计划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定课程的同时，要积极(jí)开发和利用各(gè)种课(kè)程(chéng)资源，开发校(xiào)本(běn)课程。

　　有利(lì)于培养学生的探(tàn)究(jiū)精神(shén)和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注(zhù)教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续发(fā)展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一(yī)支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素质专(zhuān)业(yè)化教师队伍(wǔ)，是提(tí)升(shēng)学(xué)校内涵，提高教(jiào)育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加强教师职业理想和职(zhí)业道德教(jiào)育，增(zēng)强广大教师(shī)教书育(yù)人的责(zé)任感和(hé)使命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师要(yào)关爱(ài)学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力教(jiào)育感染学(xué)生，做学生健(jiàn)康(kāng)成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师(shī)，知识技能的(de)奠基者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设摆在(zài)学校工作的首位，校(xiào)长(zhǎng)亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导(dǎo)班(bān)子(zi)成(chéng)员(yuán)首(shǒu)先必须做(zuò)到，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样(yàng)才能(néng)引领全校师(shī)生强化(huà)拼搏奉献(xiàn)意识(shí)、主人(rén)责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为(wèi)平台，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师德培训(xùn)。

　　要重视做好每(měi)年一(yī)次的师德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师(shī)考核评价和评优(yōu)聘用的前提和(hé)重要(yào)指标，采取综(zōng)合措施(shī)，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教师(shī)业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力(lì)抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师(shī)育名(míng)师和校际结对帮(bāng)扶等活动，优(yōu)化队伍结构，提(tí)高教(jiào)师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训带研，以研促训(xùn)，研(yán)训结(jié)合”的校本研训新路子(zi)，要(yào)做到“学(xué)有所(suǒ)用(yòng)、用有所(suǒ)思(sī)、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训、同(tóng)伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专(zhuān)家型教(jiào)师和学科(kē)带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反(fǎn)思意识和(hé)专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办(bàn)学特色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在(zài)着力(lì)提升学校综合实力(lì)的过(guò)程中，还应注(zhù)重营造物质文化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成制度(dù)文化(huà)支柱(zhù)，切实(shí)加强(qiáng)校园文化建(jiàn)设；注重(zhòng)搞好(hǎo)教育(yù)信息化建设，促进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规(guī)律，发(fā)挥本(běn)校优势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创造(zào)有(yǒu)利(lì)条件，鼓励(lì)教师和(hé)学校领导班子(zi)成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时(shí)俱进，不(bù)断更新教育思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育方(fāng)法(fǎ)，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体(tǐ)上形(xíng)成特(tè)有的治学方略(lüè)、办学(xué)思路和办学理(lǐ)念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育家办学(xué)，育名师(shī)，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办(bàn)学理念的(de)输(shū)出与共享(xiǎng)，扩大优质资源(yuán)的辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学校的(de)130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元创新能力和(hé)品(pǐn)牌(pái)效应(yīng)，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词(cí)条正文(wén)与判(pàn)断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 130万韩元等于多少人民币，130万韩元等于多少美元