张雪峰是著名的(de)考研导师，从网络(luò)走红后，他开始将自己的(de)业务范(fàn)围进(jìn)一步扩(kuò)大(dà)，进军(jūn)高考志愿的填报(bào)领(lǐng)域。

张雪(xuě)峰从(cóng)北京迁到了苏州，成立了专(zhuān)门的公司，公司目(mù)标是为广大考生指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟他在各大(dà)互联网平台风起(qǐ)云涌之前，已经(jīng)在网络成名。

张(zhāng)雪峰借用已经成名的优势以及出众的口才(cái)，迅速在各大平台积累(lèi)了上千万粉(fěn)丝。

他时常在网络上评论高(gāo)等(děng)院校，发表大学专业的报(bào)考建(jiàn)议(yì)，多次(cì)引起争议。这(zhè)次，他真的闯祸(huò)了，所说的(de)言论被“群(qún)殴”。

张(zhāng)雪峰在视频当中(忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义zhōng)直截了当的(de)称，如果我是(shì)孩子的家长(zhǎng)，孩子非要报考新(xīn)闻学，我(wǒ)一定把他打晕。

张(zhāng)雪峰进一步(bù)表示，闭着眼(yǎn)睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢(ne)？他也并非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张(zhāng)雪峰称(chēng)，现在人人是自媒体，学新(xīn)闻(wén)传播(bō)的人中(zhōng)，八成没有从事本专业。

张学峰此番言论后，引(yǐn)起(qǐ)传媒大学教授的炮轰。

重庆大学(xué)的一位传播学的(de)教授发(fā)文(wén)批评张雪(xuě)峰的(de)言论，认为张雪峰是在忽悠孩子(zi)报志(zhì)愿。他(tā)称张雪峰(fēng)本(běn)人就是在享(xiǎng)受(shòu)着传(chuán)播的(de)红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在(zài)张雪峰言论引发网络讨论后(hòu)，权威部门教育部重磅发(fā)声，教育部表(biǎo)示，严肃查处收取志愿填报高价(jià)咨询(xún)费问题。

张(zhāng)雪峰涉及高(gāo)考志愿填报领域。他的咨(zī)询填报(bào)费用有的上(shàng)万元(yuán)，有的高(gāo)达几(jǐ)万元。教育部(bù)的发声(shēng)，无疑让张雪峰的业(yè)务(wù)雪上加霜。

查询张雪峰老师的高(gāo)考(kǎo)志愿填报的专栏内容，目前已经下架。

中国(guó)教(jiào)育报对张雪峰几乎是点名批评。中国教育(yù)报在(zài)2023年6月22日出版(bǎn)的(de)评论文章(zhāng)，炮轰张雪峰的网红(hóng)言论。批评张雪峰只顾就业，而忽视了(le)学生的个人兴趣，具有误(wù)导性。

各方(fāng)对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害(hài)怕了。张(zhāng)雪峰发文(wén)表示，突然有(yǒu)种(zhǒng)感觉，我(wǒ)离被人搞(gǎo)不(bù)远了。

张雪峰老师是聪(cōng)明人，在风口(kǒu)浪尖之下，他明(míng)显收(shōu)敛了个人高(gāo)调的姿态(tài)。有(yǒu)些话他(tā)只有以(yǐ)“我有一个朋友(yǒu)”的口吻向大家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪(xuě)峰更多的(de)知识(shí)和内容。

未来(lái)，张(zhāng)雪峰老师(shī)会不会面临(lín)业务(wù)匮乏(fá)问题(tí)，公(gōng)司经营能不能持续(xù)，都将是未(wèi)知数。

从理论层(céng)面上看(kàn)，张雪峰老师(shī)的言论确实(shí)存在(zài)一定的偏(piān)见。从教育上看(kàn)，我们(men)要从(cóng)学生的兴趣出(chū)发，引导学生(shēng)追求(qiú)心中(zhōng)理(lǐ)想，实现个人抱(bào)负(fù)。

现实是残酷的。学(xué)生在(zài)大学学完专业知识后，面临的(de)最主(zhǔ)要的问题还是生存(cún)问题。张雪峰老师只是从生存角度给(gěi)学生更多(duō)的参考和意见，他(tā)的言论可能存在争议，但确实给更多的家长和学生打开(kāi)了思路，这(zhè)不就(jiù)是我们所倡导的(de)百家争鸣、百花齐放吗？

很多人站在一(yī)定高度上会说(shuō)，要让学生按照自我(wǒ)的兴趣发展未(wèi)来。如(rú)果一个老师仅(jǐn)仅以(yǐ)这样一句话去告诉学生，而不(bù)结(jié)合学生的自身实际情况出发，那这(zhè)种言论(lùn)毫不负责。

作为一个学生，他的认知很大(dà)程度上停留在书本知识，他的(de)思(sī)想(xiǎng)层级和社会实际(jì)情况(kuàng)存在(zài)脱节(jié)现(xiàn)象。

学生所(suǒ)认为的兴(xīng)趣，并不一定(dìng)是(shì)他真正的(de)兴趣。

作为老师，应该帮学生发掘(jué)所追求的真正(zhèng)兴趣，或者是对他未来真正(zhèng)有益的事情，以防(fáng)他后(hòu)悔。

什(shén)么(me)叫兴趣？真正的兴(xīng)趣(qù)是你做了这(zhè)件事(shì)，发(fā)现了这件事(shì)存在困难，但(dàn)你内心仍然要去完成，要去做，这才是真正的兴趣。而不是从(cóng)来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心(xīn)想(xiǎng)做(zuò)，但当真正做这件(jiàn)事(shì)的时候发现，不(bù)适合，不想做。

这不(bù)是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿(yuàn)的填报指导，真正(zhèng)对学生有(yǒu)意(yì)义的是：让学生(shēng)区分自己所喜欢的东西是来源(yuán)于(yú)臆想，还是真实的(de)兴(xīng)趣。

我想，这也是张雪峰老(lǎo)师(shī)能够有一定支(zhī)持度(dù)的原因吧，他(tā)在帮更(gèng)多的(de)学生区分梦境与现(xiàn)实。

梦是(shì)要做的，但现实绝对不可忽略(lüè)，否(fǒu)则(zé)可能连觉(jué)都睡不安稳(wěn)。

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