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  提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法?为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

  记忆是可(kě)以被篡改的。

  记忆是(shì)可(kě)以被篡改的,甚至是(shì)可(获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗kě)以被(bèi)植入(rù)的(de),而且方法还非(fēi)常的简单(dān),先跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

  1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案,被害人(rén)是(shì)一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯,有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床(chuáng),

  这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一(yī)种信(xìn)号,凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心,而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉,就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

  1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的(de)材料。

  可(kě)以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏,同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡片或图片,家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这(zhè)些活动。

  2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆(yì)任(rèn)务,并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价,这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆(yì)。

  在讲(jiǎng)故事前(qián),可以(yǐ)提出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案(àn),或外出游玩时,要让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī),去过(guò)哪些(xiē)地方,都(dōu)有哪些景物等,这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记(jì)忆,在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和(hé)赞(zàn)扬,提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

  这样会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆。

  3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料,可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力,虽(suī)然孩子的记忆多是机械记(jì)忆,但在理(lǐ)解的基础上,他们会记(jì)忆的更(gèng)好,这样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固,这对(duì)培养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方(fāng)法,所以(yǐ)孩子(zi)在记(jì)忆(yì)东(dōng)西(xī)前,父母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

  4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆。

  因此,应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

  如让(ràng)幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān),应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝,通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性认识。

  实验(yàn)证(zhèng)明:这样会使幼儿记得(dé)又快又(yòu)好。

  5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合理的复习,以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

  一(yī)般来讲(jiǎng),让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时,应该(gāi)在孩子情绪稳定时,采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

  如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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