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吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门(mén)课程是医(yī)学基础课基础课的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及(jí)怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题(tí吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里)，小编(biān)将为你整理以下知识：

怎样(yàng)学好护理(lǐ)吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课(kè)程

　　医(yī)学基础课

　　基(jī)础课的(de)两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多(duō)拗口的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器(qì)官(guān)，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体的机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学(xué)护理专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成年人自考，选(xuǎn)择(zé)护理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护(hù)理专业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的(de)就业(yè)前景也是相当(dāng)的(de)广阔，要(yào)知道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列(liè)为了(le)紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一段时间，这个专业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们(men)国家的护士还(hái)是比(bǐ)较少的，数量是远(yuǎn)远不够(gòu)的(de)。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型的(de)护理职业，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的(de)大学本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果(guǒ)你准备(bèi)去选择(zé)护(hù)理专业(yè)，那(nà)么你本(běn)身必(bì)须要特别的热(rè)爱这个行业，另外就是(shì)你必须(xū)要是一个(gè)特(tè)别有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时的(de)生活(huó)当中大家一定要培养(yǎng)出严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我们都(dōu)必须要付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个专业上(shàng)面才(cái)会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读(dú)标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时(shí)的(de)人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是(shì)解(jiě)释一(yī)些人体的(de)机能。

　　人体(tǐ)有很多(duō)微妙而又神奇的(de)功能(néng)，比如细胞的物质能量代(dài)谢，血(xuè)液的循(xún)环，神(shén)经的(de)传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为(wèi)所有的(de)过程(chéng)都(dōu)是不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎(zěn)样的情形(xíng)，或者就一个现象存在好多(duō)种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介(jiè)绍(shào)人体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记很(hěn)多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发(fā)生的(de)器官以(yǐ)及发生的(de)条件，想要记得(dé)准确而且完(wán)整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自(zì)己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记(jì)忆，比如在记忆人体八种必须(xū)氨基酸时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把(bǎ)八种氨基酸的(de)词(cí)头提出来组(zǔ)成一句相对容(róng)易记忆(yì)的话“一两色(sè)素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这(z吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里hè)样便轻(qīng)松把八(bā)种不(bù)相关又难记的名词整合到(dào)了一起，记(jì)得牢也记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药(yào)理，这门课(kè)程(chéng)也是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文(wén)翻(fān)译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生(shēng)僻字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门(mén)课的内容非常系统而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不(bù)良反应包括副(fù)作用、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等，是(shì)指(zhǐ)“与用药(yào)目的无关，而对人体产生不利(lì)甚至有(yǒu)害的反(fǎn)应(yīng)”。

　　在(zài)各论中，每一(yī)类乃(nǎi)至每一种药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果(guǒ)不(bù)符(fú)合用(yòng)药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理(lǐ)学(xué)专业课。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦(lún)理(lǐ)、美容(róng)整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如(rú)中(zhōng)医就(jiù)会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单(dān)的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内(nèi)容不仅仅可以在临床传授给(gěi)患(huàn)者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或针刺(cì)虎口处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实(shí)用，我们(men)平时身体有(yǒu)些许不适的时候，也可以(yǐ)实地操(cāo)作一下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐走的(de)姿势，还有整饰(shì)仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括大(dà)量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组(zǔ)练(liàn)习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推(tuī)药(yào)车行(xíng)走时(shí)需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线行(xíng)走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态(tài)度礼貌地(dì)向患者清(qīng)晰(xī)的解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实(shí)不是推卸责任(rèn)，而(ér)是一个技巧，首先留出一(yī)段时间让患(huàn)者情绪冷(lěng)静下(xià)来(lái)；其次领导出面(miàn)会使得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的(de)目的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有(yǒu)趣，从来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考试也(yě)不为(wèi)难大家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以是大学期间难(nán)得的让同(tóng)学满意(yì)的(de)优(yōu)质课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相对(duì)轻松的课程外(wài)，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇(fù)科护理学(xué)其实是跟医(yī)学基础课一样(yàng)的(de)，让人丝毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是一门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如何接待病(bìng)人，如(rú)何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以及(jí)患者住院期间可能会实施的(de)各种护理操作：急(jí)救护理(lǐ)、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到(dào)如何与患者沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟(gōu)通的过程(chéng)中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于(yú)非语言性沟(gōu)通(tōng)，可见语言沟(gōu)通对于信(xìn)息传达的(de)作用并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表(biǎo)情、声(shēng)调、语速(sù)等(děng)等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会(huì)起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良(liáng)好的护患关(guān)系，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患关(guān)系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不(bù)是说(shuō)替患(huàn)者准备好一(yī)切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全(quán)不能自理的(de)时候(hòu)，确实应该尽量提供(gōng)帮助(zhù)，但只要患者还具备一(yī)定的(de)自理能力，就应该充分(fēn)调(diào)动其积极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他(tā)的潜(qián)力(lì)，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目(mù)的是让患者摆脱护(hù)理、回归社会、提(tí)高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四(sì)门课程都会有每周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致内(nèi)容是上午在(zài)病(bìng)房(fáng)参观学习，看(kàn)看(kàn)医生护士(shì)的工作流程、病房(fáng)环境，以及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型(xíng)或者罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同时完成一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学(xué)的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外(wài)科护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指导等三个部分(fēn)，像一般手术病人术后通(tōng)常会出(chū)现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会(huì)影响各器官的生理功能，而且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员不能根据其(qí)他患者的(de)经(jīng)验(yàn)来判断另一个患者的(de)疼(téng)痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述的(de)感觉(jué)以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情(qíng)况，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则(zé)就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视病(bìng)人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术(shù)后运动是(shì)鼓(gǔ)励(lì)早期下床活动的(de)，视患者病(bìng)情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包(bāo)括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与(yǔ)半年(nián)的医疗实习，护理实习是在(zài)各(gè)个(gè)科室跟(gēn)着(zhe)护士(shì)老师(shī)从(cóng)事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医(yī)生老师从(cóng)事(shì)医生工作(zuò)。

　　临(lín)床实(shí)习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对(duì)的对象是病人，不(bù)是(shì)数据不是机(jī)器(qì)，而是(shì)一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题(tí)就是大问题，大到你不(bù)能承担，而且会给病人及家属(shǔ)带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规(guī)范做事，比如输液(yè)时“三查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操(cāo)作时查，操(cāo)作后(hòu)查；七对包括(kuò)：床(chuáng)号(hào)，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要(yào)比普通人接(jiē)触的(de)高致病性(xìng)病菌(jūn)多(duō)得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己(jǐ)，严格(gé)遵守(shǒu)医院(yuàn)制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针(zhēn)具与血制(zhì)品，一定要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身(shēn)体(tǐ)负责(zé)，还要对自己的学业负(fù)责，临(lín)床的老(lǎo)师都很(hěn)繁忙(máng)，带(dài)的学(xué)生又多，不(bù)可能(néng)时时想着要(yào)给你(nǐ)讲授知识(shí)，只能自(zì)己多上心，多学多看多做多问，而且还(hái)要做(zuò)到(dào)及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的病症或操(cāo)作(zuò)，晚上(shàng)回来查(chá)查(chá)书弄(nòng)清楚(chǔ)来(lái)龙(lóng)去脉(mài)，这对知识(shí)的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业的工(gōng)作的话，那还是(shì)可以考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从事(shì)护理工作的(de)话，就要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工作的准备了。

学护理专业(yè)，能学到护理(lǐ)知(zhī)识(shí)，很多时(shí)候(hòu)能(néng)够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独(dú)立自主(zhǔ)，很多(duō)人都向(xiàng)往成(chéng)为都市(shì)“白富美(měi)”，乐意在自己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿(yuàn)意花(huā)费大量的时(shí)间金钱来(lái)做美容护(hù)理，让自己的(de)皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工作(zuò)，每(měi)天的(de)工(gōng)作量相(xiāng)对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反而比医院医(yī)护(hù)人员高(gāo)。

　　所(suǒ)以(yǐ)如(rú)果(guǒ)有机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理(lǐ)这个(gè)专业越来越受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起着决(jué)定性的(de)作用，它的好坏就可(kě)以看出这个医院的(de)医疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么(me)样的(de)。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生，一(yī)定好的(de)自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好好学(xué)习(xí)专业的(de)知识，也应该(gāi)课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在(zài)课(kè)本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要的还(hái)是(shì)自(zì)己的学习(xí)能力(lì)和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床的，有时候知(zhī)识(shí)丰富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专(zhuān)业技能，随着护(hù)理的(de)发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的(de)打针输液或者注重(zhòng)生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你(nǐ)的技术(shù)娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心(xīn)情，这(zhè)才(cái)符合(hé)“为人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很忙的，有(yǒu)时候连(lián)续好(hǎo)几(jǐ)个(gè)月都(dōu)没有休息，那么(me)这个(gè)时候一定要有集(jí)体(tǐ)主义精神，在集体利(lì)益和个人(rén)利益不冲(chōng)突的情(qíng)况下选择集体利益(yì)。

　　学习好专(zhuān)业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要选择学(xué)习(xí)氛围(wéi)浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最主要的(de)还(hái)是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能(néng)更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老师！想想当初(chū)你为(wèi)什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士(shì)的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自(zì)己也可以救属死扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎么学(xué)好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖学、生理学、病(bìng)理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心(xīn)理学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外(wài)科护(hù)理学(xué)、妇(fù)产科(kē)护理(lǐ)学、儿科护理学(xué)、急救护(hù)理学(xué)、预防医学、精神(shén)护理学、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合(hé)实(shí)习、社(shè)区实习、论文撰写等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫(wèi)生部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业(yè)，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织对各成员国卫生人才资源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远(yuǎn)不够(gòu)，医护比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医(yī)院的医(yī)生和护士(shì)的比例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生和护(hù)士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例(lì)远远达(dá)不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医(yī)疗市(shì)场对护理(lǐ)人员的(de)需求激增，“护(hù)士(shì)荒”现(xiàn)象(xiàng)已(yǐ)日益突出地摆在各国(guó)医(yī)学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他国(guó)家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄准(zhǔn)中国。