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菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导论这门课程是医学基础课基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多(duō)的。

　　关于怎(zěn)样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课程以(yǐ)及怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程，怎样学(xué)好护理学(xué)专(zhuān)业，怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)基础300字等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)

　　医学(xué)基础课

　　基础课的(de)两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于(yú)认读(dú)标(biāo)本

　　上好解菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾(jí)病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的(de)概念，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释(shì)一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好(hǎo)的自(zì)学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名参加成(chéng)年人自考，选择(zé)护理专业即可。

　　希(xī)望(wàng)可以(yǐ)帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护(hù)理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前景也是(shì)相(xiāng)当的(de)广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很(hěn)长(zhǎng)一段(duàn)时(shí)间，这个专(zhuān)业都(dōu)会被(bèi)重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在(zài)我们国家的护士(shì)还(hái)是比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这(zhè)几年(nián)来，又(yòu)出现(xiàn)了很多特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医(yī)院都是非常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来(lái)肯(kěn)定会(huì)成(chéng)为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热(rè)爱这个(gè)行业(yè)，另外就是你必须要是(shì)一个特别有爱(ài)心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平(píng)时(shí)也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中(zhōng)大(dà)家一定要(yào)培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪一(yī)个专业(yè)，我们都(dōu)必须(xū)要付出(chū)全部的精力，这样我(wǒ)们在这个(gè)专业上(shàng)面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是最难(nán)的几门(mén)，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了(le)对常(cháng)态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞(bāo)的物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的(de)循(xún)环(huán)，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那(nà)么的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学(xué)起来依(yī)旧不容(róng)易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的(de)过程都(dōu)是不可见(jiàn)的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一(yī)个现象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的(de)困难。

　　生化是(shì)北医(yī)的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一(yī)些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一(yī)个反应(yīng)桥(qiáo)尺亮通常会(huì)涉及十几二(èr)十种物质(zhì)，还要记住每一步发生的器官以及(jí)发生的条件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且完整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一(yī)句(jù)相对容易记忆的(de)话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程(chéng)也是(shì)让人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻译(yì)的，只是(shì)些无意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药(yào)物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等(děng)，是(shì)指“与用药目(mù)的无(wú)关，而(ér)对人体产生不(bù)利甚(shèn)至(zhì)有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药物都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率(lǜ)、减慢(màn)传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不(bù)利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学(xué)到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且实(shí)用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实(shí)用，我们平时身体有些许(xǔ)不适的(de)时候，也可以实地(dì)操作一(yī)下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地(dì)待人接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整(zhěng)饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于(yú)课堂(táng)讲授(shòu)，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线行走，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病(bìng)人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下(xià)来；其次领导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来(lái)不会有(yǒu)人逃课，期末考试也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻松通过，所以是大学期间难得的(de)让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学(xué)基(jī)础课一样的，让(ràng)人丝毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论(lùn)联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接待(dài)病人，如(rú)何填写各种表单，如何写护理(lǐ)病历，以(yǐ)及患(huàn)者住院期间可(kě)能(néng)会实施的各种护理操作(zuò)：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者就(jiù)涉及到如何与(yǔ)患者(zhě)沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语(yǔ)言性沟通，可见语(yǔ)言沟(gōu)通对于信(xìn)息传(chuán)达的作用并(bìng)没有我(wǒ)们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常好(hǎo)的关怀方式，当(dāng)患者(zhě)身(shēn)体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的(de)手，会(huì)起(qǐ)到(dào)意(yì)想不(bù)到的(de)效果。

　　此外如何(hé)建立良好的(de)护患(huàn)关(guān)系，建立怎样(yàng)的护患关(guān)系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替(tì)患者准(zhǔn)备(bèi)好一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就(jiù)能称(chēng)之(zhī)为(wèi)优(yōu)秀(xiù)的护理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不(bù)能自理的时候(hòu)，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就(jiù)应(yīng)该充(chōng)分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理(lǐ)的主要目的是让患(huàn)者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护理学，这四门课(kè)程都会有每周一(yī)次临床见(jiàn)习的机会，大(dà)致内(nèi)容是上午在(zài)病房(fáng)参观学习，看看医(yī)生护(hù)士的(de)工(gōng)作流程、病房环(huán)境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对(duì)特别典型或者罕见的病例要主动与病(bìng)人交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对(duì)疼痛的(de)耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能根据其他患(huàn)者的经(jīng)验(yàn)来判(pàn)断(duàn)另一个患者的疼痛(tòng)程(chéng)度，而(ér)要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉以及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮(yǐn)食等等情(qíng)况(kuàng)，综(zōng)合评(píng)估患者的疼痛(tòng)级别，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其(qí)他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮食，而(ér)且(qiě)要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气的食物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运动是(shì)鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病情(qíng)轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上(shàng)运(yùn)动，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第(dì)3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包括一年(nián)半(bàn)的护理实(shí)习与半年的医(yī)疗(liáo)实习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师(shī)从事护(hù)理工作，医(yī)疗(liáo)实(shí)习(xí)则(zé)是跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先(xiān)要对(duì)病人负(fù)责(zé)。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是一个(gè)个生命，因此你的任(rèn)何一(yī)个操(cāo)作都(dōu)要慎之又(yòu)慎。菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗

　　出了问题就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作时查(chá)，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责(zé)。

　　医(yī)院是个(gè)高危(wēi)环境，要比普通人(rén)接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵守医院制(zhì)定的各项防护制度，尤(yóu)其是(shì)针具与血制(zhì)品，一(yī)定(dìng)要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了(le)对自己(jǐ)的身体负责，还(hái)要对(duì)自己的学(xué)业(yè)负责，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能时(shí)时(shí)想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知识，只能自(zì)己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且还要做(zuò)到及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏(huài)吧，如果(guǒ)只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而不(bù)是从(cóng)事护理专(zhuān)业的工作的话，那还(hái)是可以(yǐ)考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做好面(miàn)对辛(xīn)苦工作的准备了。

学护(hù)理专业，能(néng)学到(dào)护(hù)理知识，很(hěn)多时(shí)候能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量(liàng)的时间(jiān)金钱来做美容护理(lǐ)，让自(zì)己(jǐ)的皮肤、身(shēn)体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作(zuò)，每天(tiān)的工作量(liàng)相对(duì)比(bǐ)较少，但是工作(zuò)待(dài)遇却(què)反而比医院医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如果有机会菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗(huì)从事这(zhè)个行业的(de)话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这个专(zhuān)业越来越受到人们的(de)青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理(lǐ)专业对于整个医(yī)疗团(tuán)队(duì)起着决定性的作用，它的(de)好坏(huài)就可(kě)以看出这个医院的医疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发(fā)展离(lí)不开好的护理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发展成为(wèi)整个医(yī)疗工作的重要组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那么如何学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理(lǐ)专业(yè)的(de)学生，一定好(hǎo)的自主学习(xí)的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业(yè)的知识，也(yě)应该课外多(duō)看一些有(yǒu)关专业的(de)书，拓展自己(jǐ)的(de)认知(zhī)能(néng)力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸(xī)收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在(zài)医(yī)院实习的话，要好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰(fēng)富，但(dàn)是临床工作不好的话(huà)也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能(néng)，随(suí)着(zhe)护理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临(lín)床经(jīng)验(yàn)最重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴(xián)熟，才(cái)能给病人安(ān)全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人民服(fú)务(wù)”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民(mín)服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家都知(zhī)道护理工作(zuò)是(shì)很忙(máng)的，有时(shí)候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时(shí)候(hòu)一定要有集体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利(lì)益和(hé)个人利益不(bù)冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要(yào)选择学(xué)习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自(zì)己的心态(tài)和(hé)知识技能的(de)塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态(tài)，好好学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能(néng)更好(hǎo)的(de)学护(hù)理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师(shī)！想想当初你为(wèi)什么选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶(fú)伤！救(jiù)人(rén)！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理论知识联(lián)系实际，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和(hé)努力，勤(qín)奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学、临(lín)床医学(xué)、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心理(lǐ)学、医(yī)学伦(lún)理学、护理学导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科(kē)护理学、妇产科护理(lǐ)学、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预防医(yī)学(xué)、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部(bù)、卫(wèi)生部等六部委列入国家紧缺人(rén)才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组(zǔ)织对各成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要(yào)求，我(wǒ)国医院的医生和护士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室医生和护士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远(yuǎn)远达不(bù)到(dào)卫生部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗(liáo)市(shì)场对护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突出(chū)地摆在各(gè)国医(yī)学界面前。

　　未来10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。