幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有：以选择幼(yòu)儿(ér)感兴(xīng)趣的(de)趣事为主(zhǔ)的话题：不同年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时(shí)、因事制(zhì)宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱(wèi)主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都(dōu)有所不(bù)同，所以(yǐ)晨谈的(de)内(nèi)容要(yào)根据(jù)本班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴(xīng)趣和近日生活(huó)的共同点(diǎn)出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题都(dōu)是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基(jī)础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈起来有话想说(shuō)，有话要(yào)说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等(děng)这些话题(tí)又(yòu)是中班幼儿所(suǒ)熟(shú)悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为习惯为目(mù)的的话题：晨间谈(tán)话时(shí)也可以渗透孩子(zi)生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们养成饭前便后(hòu)勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进(jìn)餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩子进食(shí)量小，而且自己不主动(dòng)独(dú)立进餐，总等(děng)着(zhe)老(lǎo)师喂(wèi)的现象(xiàng)非常严(yán)重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的情(qíng)绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开(kāi)拓幼儿视野为主的(de)话题(tí)：爱玩是(shì)幼(yòu)儿的天性(xìng)，游戏(xì)是孩(hái)子(zi)的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以为了培养(yǎng)幼儿(ér)想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词(cí)、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏，还(hái)经常出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问答类的题(tí)目，启发(fā)开动(dòng)幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱(ài)动(dòng)脑筋的(de)幼儿(ér)，激励默默无(wú)闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢看(kàn)动画片吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢？缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱>

　　2、出示动画片人(rén)物(wù)图(tú)片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿(ér)就(jiù)这(zhè)些动(dòng)画片人(rén)物和他们(men)所在的动(dòng)画片进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动(dòng)画片吗？为什么(me)？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘和(hé)旁边的(de)小(xiǎo)朋友说说自(zì)己最喜欢的(de)动(dòng)画片(piàn)是(shì)什么，为(wèi)什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前(qián)提(tí)醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意讲得(dé)好的(de)、内(nèi)容新颖的小朋友，对不(bù)愿或(huò)不敢交谈等谈(tán)话有(yǒu)障(zhàng)碍的小朋友进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨(tǎo)论得差不多(duō)的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画(huà)片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供(gōng)新(xīn)的谈话(huà)经(jīng)验。

　　如，小朋友们都说了自(zì)己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片，下(xià)面，老(lǎo)师(shī)也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱)很多，他们(men)都各有(yǒu)特色，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙悟空，因(yīn)为(wèi)他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些(xiē)优点都(dōu)是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再(zài)组织幼(yòu)儿交谈(tán)。

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