提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一(y日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名ī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的(de)成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢(láo)固(gù)，这对(duì)培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等。

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