句式杂糅什么(me)意思怎么判断出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句(jù)式结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法结构(gòu)混合在(zài)一个表达式中，会造成句子结构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也被(bèi)称为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被组合在(zài)一个(gè)句子中(zhōng)，使句子结(jié)构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要同时使用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组合(hé)在一起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这(zhè)个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一(yī)条款是(shì)“根本原因是(shì)党风不(bù)正”和(hé)“党风不(bù)作恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的师生和(hé)科技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生和(hé)科技工作(zuò)者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使(s纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次hǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用(yòng)作另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了(le)一半(bàn)时间，突(tū)然又开始了新的事业，开始了新的(de)一句话(huà)。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用句(jù)子前半句(jù)主语以(yǐ)外的成(chéng)分(fēn)作(zuò)为后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方(fāng)法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造(zào)成(chéng)语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思(sī)硬凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子(zi纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次000; line-height: 24px;'>纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句(jù)式，又想用那种句式(shì)，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者(zhě)时(shí)而(ér)要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有(yǒu)起有伏、波(bō)浪式前进的(de)，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个(gè)结构(gòu)套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐(fù)态高(gāo)衡尺他的(de)最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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