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幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为(wèi)主的话题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活(huó)经验(yàn)和(hé)被他们关(guān)注的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本(běn)班(bān)幼儿(ér)的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣和近日生活的共(gòng)同点出发，切入(rù)点要小而有趣(qù)，这样才能(néng)引起(qǐ)幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜(xǐ)欢(huān)的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些话题(tí)都是小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础，才使(shǐ)幼儿交(jiāo)谈起来(lái)有话想(xiǎng)说，有(yǒu)话(huà)要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等这些话(huà)题(tí)又是中班幼儿所熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯为目(mù)的的话题(tí)：晨间谈话时也可以渗透(tòu)孩子(zi)生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩(hái)子(zi)讲解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子们养成饭前(qián)便后(hòu)勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡(zǎo)换(huàn)衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班(bān)孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量小，而且(qiě)自己(jǐ)不主动独立(lì)进餐(cān)，总等(děng)着老(lǎo)师(shī)喂的(de)现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完(wán)自(zì)己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的(de)时间(jiān)孩(hái)子们早上回(huí)园的情绪稳定多了(le)，哭闹的现(xiàn)象少了(le)。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识(shí)开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子(zi)的最爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会(huì)说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们(men)玩了说(shuō)反词、接(jiē)词、成语(yǔ)小(xiǎo)秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言游戏，还经常出(chū)些脑筋急转弯(wān)，谜(mí)语，知识问答(dá)类的(de)题目，启发开(kāi)动幼儿的(de)小脑(nǎo)筋，训(xùn)练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励(lì)爱动脑筋(jīn)的幼(yòu)儿，激(jī)励(lì)默(mò)默(mò)无闻的幼儿(ér)，养(yǎng)成爱动脑筋(jīn)的(de)好习惯(guàn)。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画(huà)片吗(ma)？喜欢(huān)看什(shén)么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜(xǐ)欢看这(zhè)个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引(yǐn)导幼儿就(jiù)这些动画片(piàn)人物(wù)和他们所在的(de)动(dòng)画片进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和(hé)旁边(biān)的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动画(huà)片(piàn)是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提(tí)醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他(tā)小朋友说话(huà)时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师(shī)到小(xiǎo)组内倾听(tīng)幼儿的谈话，慧(huì)孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓(gǔ)励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗(dé)差不多的时候，请讲(jiǎng)得(dé)好(hǎo)的小朋友上前(qián)分(fēn)享他喜爱的动(dòng)画while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗片。

　　4、通过(guò)提问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有值(zhí)得我们(men)学习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋(péng)友(yǒu)们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师(shī)也(yě)和小朋友们(men)分(fēn)享(xiǎng)一下老师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的动(dòng)画(huà)片，老师最喜欢(huān)的动画片是《西游while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很多，他们都(dōu)各有特(tè)色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙(sūn)悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇敢，这(zhè)些优(yōu)点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的(de)谈(tán)话经验后再(zài)组织幼儿交谈(tán)。

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