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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也(yě)可以理(lǐ)解成写实(shí)的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写431mm是多少厘米 431mm是多少米实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng431mm是多少厘米 431mm是多少米 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>431mm是多少厘米 431mm是多少米)体的(de)美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的(de)表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局(jú)部(bù)都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须(xū)着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素(sù)描

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