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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前(qián)提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(w莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思ù)，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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