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绥化去年疫情绥化是几线城市朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是(shì)在(zài)不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi绥化去年疫情绥化是几线城市)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　绥化去年疫情绥化是几线城市　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教绥化去年疫情绥化是几线城市材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出(chū)小学教育的(de)内(nèi)容是(shì)学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的(de)基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是(shì)教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容(róng)。