三(sān)字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟(gǒu)不(bù)教性乃迁的下一句是这句话的意思为：如果从小(xiǎo)不好好教(jiào)育，善(shàn)良的(de)本性(xìng)就会变坏的。

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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什(shén)么意思(sī)，苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)的下一句

　　出(chū)自(zì)《三字经》，《三字经》是我国的传统启(qǐ)蒙教材(cái)，今(jīn)天(tiān)小编(biān)就(jiù)来和大(dà)家聊一聊《三字经(jīng)》。

　　《三(sān)字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在(zài)中(zhōng)国古(gǔ)代经典当(dāng)中，《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读(dú)本之一。

　　《三字经(jīng)》取材典范，包括中国传统文化的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又(yòu)包括了“仁(rén)，义，诚(chéng)，敬(jìng)，孝。

　　”背诵《三字经》的同时(shí)，就(jiù)了解了常(cháng)识、传(chuán)统国学及历史(shǐ)故事，以及(jí)故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

　　《三字经》是我(wǒ)国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn)，有不(bù)同版本，全(quán)文字数(shù)从1120字至(zhì)1722字不(bù)等(děng)。

　　《三字(zì)经》与《百家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国(guó)优秀(xiù)的蒙(méng)学读物(wù)，并(bìng)称为"三、百、千"。

　　人(rén)之初，性本善。

　　性相(xiāng)近，习相远。

　　苟不教，性乃(nǎi)迁。

　　教之(zhī)道，贵以专。

　　昔(xī)孟母(mǔ)，择邻处。

　　子不学(xué)，断机杼。

　　窦燕山(shān)，有义方。

　　教(jiào)五子，名俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教(jiào)不(bù)严，师之惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不(bù)学，老何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不(bù)学，不知义。

　　为人(rén)子，方少时。

　　亲师友，习礼(lǐ)仪。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝于(yú)亲，所当执(zhí)。

　　1、《三字经》是(shì)我(wǒ)中华悠悠(yōu)五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一，它是(shì)中华儿(ér)女(nǚ)智慧(huì)的结晶，它承载(zài学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思0; line-height: 24px;'>学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思)着一(yī)个民族(zú)的(de)历(lì)史与精神，体现了独特的教育思想(xiǎng)和(hé)文(wén)化魅力。

　　这是中(zhōng)国(guó)几(jǐ)千(qiān)年来形成的独特(tè)的(de)民族文化，在世界上也(yě)是举足轻(qīng)重，并(bìng)受到全世界的广泛关注。

　　2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植根于传统文化，强调教育以“德”为先(xiān)，学贵在恒和(hé)环境对学习(xí)的影响(xiǎng)，讲述教育(学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思yù)与学习重要性的教(jiào)育论著(zhù)。

　　同时也是我国代古一部(bù)传统(tǒng)的儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教育课本(běn)。

　　3、在(zài)现在这个复杂多变的社会环境下(xià)，德育(yù)教育也成为(wèi)现行教育改革所面临的(de)一个重要课题(tí)。

　　现在很多学校(xiào)也把传承中华民(mín)族经(jīng)典传统文化作为新时期(qī)德(dé)育(yù)教(jiào)育发展的重要途径。

　　传统文化的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝(xiào)悌，次(cì)见(jiàn)闻(wén)”，可(kě)见在传(chuán)统(tǒng)的教育(yù)中(zhōng)，是把(bǎ)德(dé)育(yù)放(fàng)在首位的，一个人首先得要(yào)有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先(xiān)贤们几千年(nián)来智慧的结(jié)晶，它使我(wǒ)中华民族历经几千年(nián)生生(shēng)不息(xī)，屹立不(bù)倒。

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