提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外(wài)露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个问(wèn)题让(ràng)孩(hái)子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动(dòng)记(j没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思ì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子(zi)在(zài)记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐ没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思n)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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