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银川海拔高度是多少银川有高原反应吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格的(de)。

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文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具(jù)体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物(wù)的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了(le),文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的(de)话(huà),既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的(de)余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己表达的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马银川海拔高度是多少银川有高原反应吗的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做(zuò),但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者银川海拔高度是多少银川有高原反应吗(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义(yì银川海拔高度是多少银川有高原反应吗)和(hé)作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了(le)文章的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的(de)前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和谐(xié)统(tǒng)一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作(zuò)品读(dú)完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　我们再(zài)来看小学语文(wén)教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾: