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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27p>

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27减少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描(miáo)

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