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  音读训读(dú)的(de)解释是什么,音读训读的解释是问什么是音读(dú)?什(shén)么是训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是(shì)什么,音读训(xùn)读的解释

  问(wèn)什(shén)么是音读?什么(me)是训读?答简单来(lái)说,每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法,一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音,按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时(shí)代和来小迷糊面膜成分安全吗,小迷糊适用年龄段源(yuán)地的不同,大(dà)致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但是,这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

  的(de)发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

  “音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  小迷糊面膜成分安全吗,小迷糊适用年龄段例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什么(me)意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式,是(shì)使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义(yì),不采用汉语的(de)音。

  音读(音(yīn)読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来,叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在不同时(shí)期(南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng))吸收了(le)当时汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语(yǔ)里(lǐ),训读(训読)是以日语固有的发音来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有(yǒu)很大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般(bān)认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

  但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名(míng)的标记法存在,充(chōng)分利用(yòng)这些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于(yú)和训(日(rì)本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的意思,这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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