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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容三件套是哪三件易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根(三件套是哪三件gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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