大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国内(nèi)首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环(huán)节(jié)的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期间的学习常(cháng)识(shí)的(de)广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的学(xué)习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学(xué)习(xí)成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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