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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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