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小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征(zhēng)，使人如见其(qí)形，突出形(xíng)象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就(jiù)是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感，特意重复使(shǐ)用某(mǒu)些(xiē)词语、句(jù)子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：119出警收费吗 119出警收费标准是多少p>

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为，连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调(diào)的(de)目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词，表达(dá)自己对政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容(róng)或结构安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个(gè)词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核(hé)桃树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像(xiàng)第一次认出养(yǎng)育(yù)她(119出警收费吗 119出警收费标准是多少tā)成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌(gē)和(hé)小(xiǎo)说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复(fù)的作用答题格(gé)式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然(rán):便(biàn)于(yú)对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙(xù)事透(tòu)辟(pì)，条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自问(wèn)自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注(zhù)意和思(sī)考(kǎo)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征(zhēng)或所阐述(shù)的(de)道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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