全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是(shì)全(quán)因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了)，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大(dà)基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必(bì)然(rán)会(huì)出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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