幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些中班(bān)是幼儿园晨间谈话(huà)内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不(bù)同(tóng)年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验和被他(tā)们(men)关注的(de)内容都有(yǒu)所(suǒ)不同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的(de)交谈的。

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幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：1、以选(xuǎn)择(zé)幼儿(ér)感兴趣的(de)趣事为主的话题：不(bù)同(tóng)年龄(líng)段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关(guān)注(zhù)的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样(yàng)、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同点出(chū)发，切入点要小而有趣(qù)，这(zhè)样才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢(huān)的小动(dòng)物”、“我喜(xǐ)爱(ài)的玩具(jù)”等这些(xiē)话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经(jīng)验基础(chǔ)，才(cái)使幼儿交谈(tán)起来有(yǒu)话想说，有话(huà)要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快乐的(de)国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿(ér)所熟(shú)悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良(liáng)好行为习惯为目的(de)的话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透(tòu)孩子生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子(zi)讲解不乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的(de)进餐习惯退步(bù)了，大部分的孩(hái)子进食量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈话向孩(hái)子(zi)们讲述“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间(jiān)孩(hái)子(zi)们早上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱(ài)玩是幼儿的天性，游(yóu)戏(xì)是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏(xì)中学习(xí)。

　　我们玩(wán)了说反词、接(jiē)词、成(chéng)语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出(chū)些脑筋急转弯，谜(mí)语(yǔ)，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的(de)小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动脑筋(jīn)的(de)幼儿，激励默(mò)默无(wú)闻的幼儿(ér)，养(yǎng)成爱动辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲脑筋(jīn)的好习惯。

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　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画片人(rén)物和他们所在的动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动(dòng)画(huà)片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘(chén)和旁边的小朋友(yǒu)说说自己最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画片是什么(me)，为什么喜(xǐ)欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈(tán)话前(qián)提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋(péng)友说话(huà)时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼儿的谈话(huà)，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好的、内容(róng)新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话(huà)有(yǒu)障碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不(bù)多的时(shí)候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分(fēn)享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动(dòng)画片人物(wù)有哪些(xiē)，为(wèi)什么(me)？

　　（2）他(tā)身上有没有值得(dé)我们学(xué)习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方式提供新的谈(tán)话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片，下面，老师也(yě)和小朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢的(de)动画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游(yóu)记》里的动画人物(wù)很多，他们都各(gè)有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是(shì)孙(sūn)悟空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这(zhè)些优点(diǎn)都是值得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经(jīng)验(yàn)后(hòu)再组织幼(yòu)儿交谈。

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