朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句好段摘抄(chāo)大全(quán)是《藤(téng)野先生(shēng)》回(huí)忆(yì)了在日本东北大(dà)学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不(bù)生、装疯(fēng)卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概(gài)是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测(cè)在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留(liú)学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是(shì)为中国，就(jiù)是希(xī)望中国有新的医学;大而言之，是(shì)为学术，就是希(xī)望新(xīn)的医学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的(de)性格，在我的(de)眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了(le)对藤野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事(shì)实并未出现，不(bù)过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作者对辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社会(huì)的现状的失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国(guó)人民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野(yě)先(xiān)生好词好句(jù)摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监(jiān)狱(yù)旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全(quán)身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳(wěn)了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国(guó)来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客(kè)店兼办囚人(rén)的饭食和我不(bù)相干(gàn)，然而好意难却(què)，也只得(dé)别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理的(de)理想，去日本留学，在(zài)东京的弘文(wén)学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名(míng)古屋大(dà)学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此(cǐ)认(rèn)识(shí)了这位日本学(xué)者，并模(mó)桥且同(tóng)他建(jiàn)立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民抱(bào)有狭隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如(rú)此匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧(qí)视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极(jí)大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及(jí)其御用文人的(de)迫害，匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么从(cóng)北京南(nán)下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于(yú)同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

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