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上海四大八(bā)校是指(zhǐ)什(shén)么高中(z苹果x多重hōng)，上海市重点高中排(pái)名一览表

　　上海四大是指：上海市民(mín)办华育中学、上海民(mín)办兰(lán)生复旦中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属外国语学校、上(shàng)海市市北初(chū)级中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张(zhāng)江集团(tuán)学校(xiào)、进华中学(xué)、存志中学(xué)、新华初级中学、上海市世界外国语中(zhōng)学、华二(èr)初级中学、立(lì)达中学(xué)等(děng)八校。

　　扩展资料华育中学的(de)前(qián)身是上海中学初(chū)中(zhōng)部，90年代上海(hǎi)的(de)'初中高中分离(lí)以后，上海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育的(de)师资力量、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方式，都来(lái)自于上海(hǎi)中学(xué)。

　　兰生复旦中学建校于1994年(nián)，也(yě)是一(yī)所可(kě)跨区招生的(de)民办寄宿制初级(jí)中学，为复旦附中的初中教学基(jī)地。

上海高中(zhōng)四(sì)大(dà)名校八大金刚是什(shén)么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复旦附中、交大附(fù)中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海(hǎi)高中里顶尖教育(yù)资源的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模范(fàn)中学（徐汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷凳(dèng)东）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵行）、控(kòng)江(jiāng)中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复(fù)兴(xīng)中学（虹口）、大同(tóng)中(zhōng)学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法(fǎ)而已，各(gè)区县依(yī)然还(hái)拥(yōng)有一些非(fēi)常(cháng)出名的高(gāo)中(zhōng)，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安(ān)的市西中(zhōng)学、徐汇的位(wèi)育中学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中(zhōng)（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附中几乎不对(duì)外(wài)乎(hū)大(dà)区招生，在上海中(zhōng)考中，我们(men)一般都不(bù)会讨论这(zhè)所学校(xiào)，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范(fàn)性高中是根据(jù)《国(guó)务院关于基础教育改革与(yǔ)发展(zhǎn)决定》中各地建设一批实施素质教(jiào)育的示(shì)范性普通高中以及全(quán苹果x多重)国高中教育工作会(huì)议的精神，上海市于1999年4月正式启(qǐ)动建设的。

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示范性高中(zhōng)第一批有上(shàng)海中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通大学附属(shǔ)中学、华东师范大学第二(èr)附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范大学附属(shǔ)中学(xué)、大同中学、格致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学(xué)、向明(míng)中学、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学、上海市第三女子中(zhōng)学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋元高级中学、市(shì)北(běi)中学、新中中学(xué)、复(fù)兴高级(jí)中学(xué)、华东师范大学第一附属中(zhōng)学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中(zhōng)、建(jiàn)平(píng)中学、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上(shàng)海(hǎi)市于1999年4月正式启动(dòng)上海(hǎi)市实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验性示范性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实验性示范性高中建(jiàn)设是上(shàng)海市基础教育现代化的(de)重要组成部(bù)分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在(zài)于通过(guò)促进学校形成(chéng)依法治校、自我(wǒ)约束、自主(zhǔ)发展的(de)内(nèi)驱机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新的发展，形成一支学(xué)校教(jiào)育改革的(de)先锋(fēng)队，一支攻(gōng)克素质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育的整体发展(zhǎn)与提高，促(cù)进本市率先基本实现(xiàn)教育现代化。

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