小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语(yǔ)势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复就(jiù)是(shì)为了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对(duì)政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安排的需要，要连(lián)续两次(cì)以上使用同一(yī)个(gè)词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时的(de)快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多(duō)次强调，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化(huà)深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　粤西是指什么地方粤西是指什么地方>　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了(le)……，表达了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近距离(lí),亲(qīn)切自(zì)然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增强联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加(jiā)强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或(huò)所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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