大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环(huán)节的详细学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要(yào)求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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