幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间(jiān)谈(tán)话内容有哪(nǎ)些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的(de)趣事为主过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处(zhǔ)的话(huà)题(tí)：不同年龄段的(de)孩子，生活经验和被他们关(guān)注的(de)内容都(dōu)有所不同，所(suǒ)以(yǐ)晨谈的内容要根据本(běn)班(bān)幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要(yào)根(gēn)据本班(bān)幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多(duō)样、生(shēng)动(dòng)活泼(pō)的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣(qù)和近(jìn)日生(shēng)活的(de)共同点出(chū)发，切入点要(yào)小而有趣，这(zhè)样才能引起幼(yòu)儿的(de)关注。

　　如“我喜(xǐ)欢(huān)的小(xiǎo)动物”、“我喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些话题都是(shì)小班幼(yòu)儿熟悉喜爱(ài)的(de)，有一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起(qǐ)来有话(huà)想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆(qìng)”等这些(xiē)话题又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯为目的(de)的话题：晨间谈话时也可(kě)以渗透孩子生活习惯(guàn)方(fāng)面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们(men)养成饭前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后，发现小(xiǎo)班孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己(jǐ)不主动独(dú)立进(jìn)餐(cān)，总等(děng)着老师(shī)喂的现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子(zi)们自(zì)己(jǐ)独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快(kuài)经(jīng)过(guò)两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象(xiàng)少(shǎo)了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼儿视野为主的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的天性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所(suǒ)以为了过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处培养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、接(jiē)词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等语言游戏(xì)，还(hái)经常出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问(wèn)答类的题目(mù)，启(qǐ)发(fā)开动幼儿的小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练幼儿的思维能(néng)力(lì)。

　　及时奖励爱(ài)动脑筋的幼儿，激励默默(mò)无(wú)闻的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈(tán)话话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动(dòng)画(huà)片(piàn)人物和他们所在的动画片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小(xiǎo过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处)朋友说(shuō)说自己最喜欢的动画片是什么，为什么(me)喜(xǐ)欢(huān)这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋友(yǒu)说话(huà)时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到(dào)小组内倾听幼(yòu)儿的谈话(huà)，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲得(dé)好的、内(nèi)容新颖的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话有障碍的小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不多的时候(hòu)，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的小朋友(yǒu)上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的(de)动画(huà)片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学习(xí)的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新(xīn)的(de)谈话(huà)经验(yàn)。

　　如(rú)，小朋友们都说了自己最喜欢的动(dòng)画片，下面(miàn)，老师也和小(xiǎo)朋友们分(fēn)享一下老(lǎo)师最(zuì)喜欢的动画片，老师最喜欢的动(dòng)画片是(shì)《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们(men)都各有特(tè)色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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