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苏修是什么意思，苏修是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章(苏修是什么意思，苏修是什么意思zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本(běn)书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的(de),客(kè)观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文(wén)章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应(yīng)前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处(chù)集(jí)中反映苏修是什么意思，苏修是什么意思了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格(gé)特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到(dào)文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和(hé)文章的(de)标题(tí)、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田(tián)寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天(tiān)不去(qù),也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。