大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生(shēng)学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课程及(jí)实践n是正极还是负极，L是正极还是负极(jiàn)环节的(de)详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学习常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东(dōng)西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程度的一(yī)个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的特(tè)n是正极还是负极，L是正极还是负极征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)每门(mén)课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重(zhòng)系(xì)数，得出(chū)加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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