全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才(cái)是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任(rèn)务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安(ān)全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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