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　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲(zhé)教育科技有限(xiàn)公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集(jí)团(tuán)成(chéng)员，总部设在广(guǎng)州(zhōu)，目前在(zài)深圳（深圳竞哲文(wén)化(huà)发展(zhǎn)有限公司(sī)）设有分公司，华南(nán)地区(qū)第一批拓展机构(gòu)。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于中高(gāo)考(kǎo)1对1辅导10多年，一种跟线下(xià)一(yī)模一样的线上上(shàng)课模式(shì)，北(běi)京地区的学员，即可以面(miàn)对面授课，也可以在(zài)家上课，效(xiào)果一样好，可以让孩(hái)子足(zú)不出户享受优(yōu)质教学资(zī)源，实现(xiàn)轻松在(zài)家和名师面对面上(shàng)课(kè)。

　　学而思(sī)网校

　　学而思网(wǎng)校为6-18岁孩子提供小学(xué)、初(chū)中、高中全学科课外教学。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双师在(zài)线教育平台，实现了直播上课、实时互动、在(zài)线辅导、课堂测试、语音(yīn)测评、及时答疑(yí)、课程回放、习题批(pī)改、错题(tí)订正，大幅提升学习(xí)效(xiào)果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校有效学习。

　　"

　　其实辅(fǔ)导的效(xiào)果更多的在于学生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的话(huà)有很多的名师的(de)课程，只要(yào)我们能够耐下心来(lái)学习都是一样的(de)。

　　因此先不(bù)用管线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如(rú)果你是一个(gè)特别(bié)热(rè)爱学习的(de)人，而且有(yǒu)很好的(de)方式，你(nǐ)应该(gāi)不需(xū)要辅导，可是需(xū)要辅(fǔ)导往往(wǎng)是那(nà)些(xiē)，自律性(xìng)不高，学习能力(lì)不强的人，而这个过程，其实是比较(jiào)痛苦和漫长的，必须熬得住，才(cái)能(néng)获得分数上(shàng)的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有(yǒu)没有一个能动性，如果他(tā)有(yǒu)，再加上(shàng)这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上一对一辅导，有(yǒu)一些肯(kěn)定(dìng)是骗人的(de)，不(bù)可能(néng)有那么多好的一对一(yī)辅(fǔ)导，所(suǒ)以如果(guǒ)想进行这(zhè)样的一对一(yī)辅(fǔ)导，应该去找一些正规的网站。

网上补(bǔ)课哪家好

　　网上补课如(rú)：简单学习网、新东方在线(xiàn)、精华网校都是比较有名的(de)机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单学习(xí)网成立于(yú)2007年(nián)初，由北京(jīng)简单科技有限公司创办(bàn)。

　　简单学习网(wǎng)依托北京大学研发的(de)“CAT技术”,是中国第一家互动视频网(wǎng)校。

　　2、新东方在(zài)线(xiàn)，新东方在线中小学网络课堂为同学们提供中小学网络培(péi)训课程，中小(xiǎo)学在线辅导班，在线(xiàn)课程等(děng)，名师(shī)授课，全面(miàn)覆盖中小学各年级知(zhī)识(shí)点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精(jīng)华(huá)网校、精(jīng)华在线是北京天地精华教育(yù)科技(jì)有限公司(sī)于2003年成立的在线教育(yù)品牌，结合精华学校强大的师(shī)资(zī)和教研力量，为您提供全面、高(gāo)质(zhì)量的初(chū)、高中网络(luò)视频课程(chéng)，定制的个性化辅导方案，针对性(xìng)强，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网(wǎng)课(kè)的好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时间和(hé)空间的限制，随(suí)时可(kě)以学习，提(tí)升了学(xué)习效率；网(wǎng)课(kè)可以使得教育资源(yuán)不(bù)平等问(wèn)题得到解决，教育资源共享使得(dé)所有学生都能碧猛(měng)享(xiǎng)受到(dào)一样(yàng)的服务(wù)；

　　网课可以(yǐ)利用计算(suàn)机人工智(zhì)能(néng)方便(biàn)，针对学生的提(tí)问问题以及错误率，可以对每一个学生(shēng)的学习情(qíng)况(kuàng)进(jìn)行分(fēn)析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生(shēn祈使句例子英语，祈使句例子10个g)不能良好的互动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的管(guǎn)控(kòng)力度变小，学生不专心悔粗(cū)桥，缺课，缺作业的情况(kuàng)比(bǐ)较严重；学(xué)习氛(fēn)围相对(duì)较差，没(méi)有比较(jiào)就觉得自己做的(de)非常好(hǎo)；学生的自制力要求较高，自(zì)制力不高(gāo)就会各种(zhǒng)各样的学(xué)习状(zhuàng)态。

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