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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情(qí河北属于南方还是北方 河北属于北方吗ng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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