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大学辍学和退学的区别,辍学和休学的区别

大学辍学和退学的区别,辍学和休学的区别 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

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河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹(yóu)嫌束运用(yòng)了什么(me)修辞(cí)手法(fǎ)

  河流大野(yě)犹嫌束下一句是山(shān)入潼关(guān)不(bù)解平。

  出自谭嗣同的(de)《潼关》。

  这首诗是(shì)诗人十八岁时所(suǒ)作(zuò),为公元1882年(光绪八年)。

《潼关》原诗

  终古(gǔ)高云簇此城,秋风吹散马(mǎ)蹄声。

  河流大野犹嫌束,山入(rù)潼关不解平。

《潼关》翻(fān)译

  自古以来高高(gāo)云(yún)层就聚集在这座雄(xióng)关(guān)之(zhī)上,秋(qiū)风(fēng)阵阵总是吹(chuī)散得(dé)得的马蹄声(shēng)。

  奔腾(téng)而过的黄河与辽阔的原野还嫌(xián)太过约束,从华山进入潼关后更(gèng)不知什么是(shì)坦平。

创(chuàng)作背景(jǐng)

  这首诗是诗人十八(bā)岁时所作,为公元1882年(光绪八年)。

  此年春,诗人从浏(liú)阳起(qǐ)身,往其父亲谭继洵任(rèn)职地甘肃(sù)兰(lán)州。

  途(tú)经潼关,诗人被眼(yǎn)前雄伟壮丽的景色(sè)所深深吸引,由衷唱出了(le)这首赞美之(zhī)歌。

谭嗣同(tóng)简介

  个人(rén)简(jiǎn)介

  谭嗣(sì)同(1865年—1898年),湖南浏阳人,中国(guó)近代资产阶级(jí)著名的政治家、思想家(jiā),维(wéi)新志士。

  少时师从(cóng)欧阳中鹄,后加入维新派(pài)。

  他主(zhǔ)张中国(guó)要(yào)强(qiáng)盛,只有发展(zhǎn)民族工商业,学习(xí)西方(fāng)资(zī)产阶(jiē)级的政(zhèng)治制度。

  主(zhǔ)要成(chéng)就

  公开(kāi)提出废科举、兴学校、开(kāi)矿藏(cáng)、修铁路、办工(gōng)厂(chǎng)、改官(guān)制(zhì)等变法维新的(de)主张。

  写(xiě)文章抨击清政府的卖国投降政策。

  1898年参(cān)加领导戊戌变(biàn)法,失败后(hòu)被杀(shā),年(nián)仅三十(shí)四岁(suì),与杨锐,刘光(guāng)第(dì),林旭,杨(yáng)深秀和康(kāng)广(guǎng)仁(rén)并称为“戊戌(xū)六君(jūn)子”。

  人物评(píng)价

  国家积(jī)弱当有勇(yǒng)士赴汤(tāng)蹈火,才能震撼国人,谭(tán)嗣同是明知不(bù)可(kě)为而(ér)为之,是大义。

河流大野犹嫌(xián)束山入潼关不解平运用了什么修辞手法有什(shén)么作用(yòng)?

  这句是拟人的手法,河流过大野,拟人的写到河(hé)流像是有脾气一样嫌弃被(bèi)束(shù)缚一样。

  这样透(tòu)过壮(zhuàng)阔险峻的背景(jǐng),就(jiù)把潼(tóng)关写活了。

  同(tóng)时将写景(jǐng)与言情巧妙地结合(hé)起来,融进了诗人(rén)要求(qiú)冲破约束的奔放情怀,是自(zì)我性(xìng)格含蓄而又生动的描绘。

  这里的诗人(rén)即高山、大(dà)河,高山、大河即是诗人。

  因(yīn)为(wèi)诗(shī)人已把自(zì)己(jǐ)的(de)精神投(tóu)射到了高山、大(dà)河(hé)之上,在(zài)高度的审美愉悦(yuè)中(zhōng),诗(shī)人已(yǐ)与高(gāo)数锋山、大河(hé)进入了同(tóng)一(yī)状态,彼此相(xiāng)融,浑(hún)然不分而这“犹嫌(xián)束”“不解(jiě)平”的黄河,高(gāo)山,即是诗人(rén)傲岸不(bù)羁雄(xióng)奇(qí)磊落胸(xiōng)怀的写照是(shì)诗人特(tè)有的(de)冲决一(yī)切罗网、奋(fèn)发昂(áng)扬(yáng)的心态(tài)的外(wài)化。

  扩展资料(liào)

  此诗(shī)以(yǐ)雄健豪放的笔触描(miáo)绘了潼关一带山河(hé)的雄伟壮(zhuàng)阔,折射出诗人一(yī)种冲决一切罗网、昂扬进取的心(xīn)态。

  诗的首句以一种远(yuǎn)景式(shì)的遥望,展现潼关一带苍茫雄浑的气象。

  紧接(jiē)着(zhe),第二句以轻捷、有(yǒu)力的(de)笔(bǐ)调(di大学辍学和退学的区别,辍学和休学的区别ào),将“秋(qiū)风”“马蹄声”引入(rù)诗(shī)中,不但以听(tīng)觉形象补(bǔ)充了前(qián)一句所造(zào)成的(大学辍学和退学的区别,辍学和休学的区别de)视觉形象,进(jìn)一(yī)步渲(xuàn)染出(chū)潼关一(yī)带独具的氛围,而且打破了原(yuán)先画面的静态(tài),给全诗增添了(le)一种(zhǒng)动感(gǎn)。

  对于久处(chù)书斋的文弱书(shū)生来说,萧瑟秋风也许(xǔ)是惹人(rén)伤(shāng)感的凄(qī)凉之物,但对胸怀(huái)大志,亦文亦武的诗人来(lái)说,秋风中(zhōng)那矫健的马蹄(tí)声却更能催(cuī)动豪情(qíng)。

  他在壮(zhuàng)阔的(de)天(tiān)地间(jiān)策马驰(chí)骋(chěng),感到欣喜,感到痛快,腊亩(mǔ)感到精神上(shàng)的极大(dà)的自由。

  接下来的三、四句(jù),则转(zhuǎn)从河和山方面来(lái)写。

  在前面那种状态下,诗人极(jí)目(mù)四望,眼前的(de)自然景(jǐng)物(wù)也(yě)呈(chéng)现出新奇的姿态:那(nà)从群山中(zhōng)冲决而出的黄河(hé),尽管已(yǐ)奔入辽阔(kuò)的平原,但仍嫌受束缚(fù)似的在不断(duàn)冲击着(zhe)河岸;而西轮毕森去的群山,虽然走向与黄河(hé)相(xiāng)反(fǎn),但仿(fǎng)佛也在力戒平坦,一更(gèng)比一峰(fēng)高(gāo)。

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