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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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