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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样(yà三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹ng)会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(j三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹ì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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