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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的(de)，不过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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