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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就一(yī三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的(de)成(chéng)败，那么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(ji三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹ā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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