大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

　　关于大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)以及大(dà)学的学分是啥意思，大学学分是干什么的，大学学分的(de)规范是(shì)什么，大学学分是干啥的(de)，大(dà)学里学分是什么等问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下常识：

大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高(gā酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人o)校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生(shēng)学到(dào)的(de)东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的(de)选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则(zé)，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的质量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人)育方(fāng)案中的学(xué)分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满课外附(fù)加学(xué)分才干结业的(de)一(yī)种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益(yì)活(huó)动的(de)状况来(lái)鉴(jiàn)定。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人