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  初中生幽默诵读(dú)

  语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

  背书(shū),不必总是一本正(zhèng)经,搞得挺神圣,挺严(yán)肃(sù)。

  幽默些(xiē),放开点(diǎn),没问(wèn)题。

  比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的,咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝,泣不成声似(shì)的复(fù)述。

  你(nǐ)还可以得意洋洋,自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮,低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少,方法就有多少(shǎo)。

反复诵读(dú),熟读成诵

  这是(shì)比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法,但却是经常(cháng)用的,很(hěn)管用的(de)。

  使用此法的前提是默读理解(jiě),先把每一句(jù)话读懂(dǒng),领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思,在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚,英雄有用武(wǔ)之地了。

<九方皋相马原文及译文及寓意,九方皋相马原文译文启示p>  否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上,就是有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀乐随文字流(liú)转。

  如遇对话(huà)形式的,不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行(xíng)对话,或者与父母、同学分角色对话,趣味无穷。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二,读(dú)出声来,可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经,加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度(dù);第三,可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

  第(dì)四,可以熏(xūn)陶自己的情感,自我陶醉(zuì),自我(wǒ)愉悦。

  心情(qíng)好了(le),情绪高涨了,自然(rán)事半功倍。

初中生快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门

  1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线,只有(yǒu)不断重复背,才(cái)能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早上背书效果好,捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

  3.可以用列(liè)表,对(duì)比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

  4.实(shí)在记不(bù)住,可(kě)以抄,抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

  5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊,一段(duàn)一段来(lái),这(zhè)样(yàng)会快一点的,要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn),另外(wài)可以利用奖励的办法啊(a),背好一段就奖励(lì)自己休息一会,或者吃点什么(me)的,相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

  6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

  在睡前(qián)醒后或学习(xí)前,闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

  想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

  快速背书(shū)小窍门(mén)如下:

  1.在记(jì)忆(yì)里最好的(de)时(shí)间段背诵。

  每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同,有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo),有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

  学生们可(kě)以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况(kuàng),来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

  这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定(dìng),学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

  2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线,只枯世有不断重(zhòng)复背,才能(néng)记得牢。

  3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵,同(tóng)九方皋相马原文及译文及寓意,九方皋相马原文译文启示样也可以起到事半功倍的作用。

  比如在背诵(sòng)语文课文的时候,学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句,再根据这些词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵方式,不仅能够提高效率,还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵,牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容,而不是(shì)为了背而背。

  4.背书的(de)时候,边用笔画。

  硬(yìng)背不如理解(jiě)。

  尤其(qí)是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容(róng),我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

  那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息,比如:时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息,还(hái)有易错难记的知识点,边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下来。

  就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵(sòng)的时候的(de)重点,往往不在于前面记(jì)的过(guò)程,而(ér)在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆”—九方皋相马原文及译文及寓意,九方皋相马原文译文启示—回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

  6.用(yòng)自己的(de)话(huà),复述一遍。

  背诵知(zhī)识的时候,要尝试(shì)不(bù)用原话,而是自己(jǐ)的语言,将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

  这(zhè)个(gè)过程,既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结(jié)果,也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

  甚至往往(wǎng)也是你考试的时候,相关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

  比如,考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景,这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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