说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用是说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)：举例(lì)子(zi)：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子的(de)代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者更(gèng)能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的(de)例(lì)子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人(rén)名言等(děng)。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们(men)比较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用(yòng)具体的(de)或者大(dà)家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数(shù)字也要(yào)有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观(guān)地反映事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清晰(xī)，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显(xiǎn)露(lù)了(le)使用(yòng)人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么(lì)用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形(xíng)象(xiàng)性和(hé)生动性的(de)说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的(de)术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能准确(què)揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个(gè)设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用(yòng)图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将来(lái)可(kě)能要出现的状况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们(men)只有(yǒu)一个地球，如(rú)果(guǒ)它被破(pò)坏了(le)，我(wǒ)们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方(fāng)法及其作用(yòng)答(dá)题格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该(gāi)事物(wù)的(de)××特点.使说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学(xué)事(shì)理）加以(yǐ)揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方法说明(míng)事物(wù)的特(tè)征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）加以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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