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俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他(tā)们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。<俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么/p>

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的(de)理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关(guān)注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再(zài)加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的(de)小学教育不(bù)同，大学(xué)教(jiào)育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。