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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一(yī)碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句末语气的罢合(hé)用，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测在(zài)仙(xiān)台(tái)受优待(dài)的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在东(dōng)京造成(chéng)恶浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我(wǒ)的热心(xīn)的希(xī)望，不倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是(shì)为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学(xué);大而言之，是(shì)为(wèi)学术，就(jiù)是希(xī)望新的(de)医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我的眼里和心里是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表达了(le)对藤野(yě)先推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的(de)现状的失(shī)望和不(bù)满，从(cóng)而(ér)也觉得无法报答藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的(de)关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤抖(dǒu)的(de)样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁边(biān)一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利(lì)害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生(shēng)会(huì)干事到我寓(yù)里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每看一片都有的(de)，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中(zhōng)国(guó)来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤(téng)野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕(bì)业(yè)于(yú)爱知县(xiàn)立(lì)医学校（现名(míng)古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入(rù)学的两个(gè)月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认识了这(zhè)位日本(běn)学(xué)者，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师生(shēng)友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主义影响(xiǎng)下，当时的日(rì)本(běn)人(rén)对中国人民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京南(nán)下，来到厦门大学任推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力教，作者(zhě)作此文予以怀念(niàn)藤野先生，此文最(zuì)初发表(biǎo)于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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