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双修是指什么意思，双修是怎么进行的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的(de)。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　。<双修是指什么意思，双修是怎么进行的/p>

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映(yìng)千(qiān)变万化的(de)客观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途(tú)径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的(de)话(huà),既(jì)能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想双修是指什么意思，双修是怎么进行的却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩(hái)子的(de)事,反映了(le)沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的(de)中间(jiān)部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大(dà),无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土(tǔ)地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。