音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)<中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分/p>

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。<中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分/p>

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于(yú)日文的(de)“国训”。

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