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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shu不朽的意思ō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)不朽的意思。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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