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蒙口是什么档次,蒙口是什么档次的牌子

蒙口是什么档次,蒙口是什么档次的牌子 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引(yǐn)发了不小的争(zhēng)议。

郑强老师目(mù)前担任太原(yuán)理工大学的(de)党委书记,职位已经(jīng)不小(xiǎo)。

他多年(nián)前已经(jīng)是教育界(jiè)的名人,所到之处,人流涌动,他就代(dài)表(biǎo)着人气。

同(tóng)时,由(yóu)于郑强(qiáng)老师为人(rén)直爽,说话一针见血,不想拐弯抹(mǒ)角(jiǎo),他的每(měi)次发(fā)言大都会引(yǐn)发一定的(de)热议。

前不(bù)久,郑强老师受邀去青(qīng)岛大(dà)学演讲,庆祝青岛大学建校(xiào)百年。

这是件好蒙口是什么档次,蒙口是什么档次的牌子事,学校邀请郑强(qiáng)去演讲,必然也是看中(zhōng)了郑强在(zài)教育界举足轻重的地位以及颇高的人气(qì)。

郑强(qiáng)炮轰官(guān)僚主(zhǔ)义,是他的(de)面子重要还是领导时间重(zhòng)要(yào)?看法有争议(yì)_黑(hēi)料正能量

青岛大学的百年校庆,举办得(dé)相当隆重,受邀(yāo)的不(bù)仅有郑强,还有(yǒu)青(qīng)岛的官员、代(dài)表校友、社会各(gè)界人士等。

郑(zhèng)强在演讲中,恰好炮轰(hōng)了受(shòu)邀而(ér)来的官员(yuán),使得此次(cì)演讲(jiǎng)颇具争议性。

郑强在演(yǎn)讲的过程中(zhōng),有些青岛的官(guān)员离席了,整个(gè)演讲席的前排空出了(le)不少位置。

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郑(zhèng)强慧眼(yǎn)如(rú)炬,大概看出了这种情况(kuàng)。

他在台上直接炮轰离席的官员领导:“不(bù)要(yào)以为是你们(men)给大学面子,邀请你们来,是(shì)大学给你(nǐ)们(men)面子。”

郑强认为他(tā)们身上存在官僚主义,来听(tīng)演讲,就是走个(gè)过场。

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郑强老师(shī)的话(huà),有人(rén)支持,有人反对。

支持(chí)者认为(wèi),郑强老师(shī)说的对(duì)。

教育(yù)最重要,领导(dǎo)都来(lái)听演讲(jiǎng)了(le),应该给学生树立好榜(bǎng)样(yàng),认为听演讲。

刚(gāng)开场不久离席,是对他人(rén)的不尊(zūn)重。

郑强老师(shī)公开(kāi)批(pī)评这(zhè)些人,是知(zhī)识分子的风骨。

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反(fǎn)对(duì)者则认为,领(lǐng)导过去就是出(chū)席开幕式而已,又不是听你演(yǎn)讲的(de)。

领导时间(jiān)很重要(yào),哪有时间听你讲话,郑强还是感觉自己被(bèi)怠慢了(le),面子上过不去罢(bà)了(le),哪里是为百姓(xìng)发(fā)声。

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公说公有理(lǐ),婆说婆有理(lǐ),各方各执一词,互不相让。

郑强老师批评离场现场(chǎng),是在乎面子?

中途离场的(de)领导,到底(dǐ)对或(huò)者不对呢?

具(jù)体问题,具体分析,不(bù)可一概而论。

领导一(yī)般(bān)行(xíng)程忙(máng),事多,如果真有急事,中途离场(chǎng),也(yě)情有可原(yuán)。

但如果领导们(men)是对演讲内容不感冒,不(bù)想坐在台下听演讲(jiǎng)内容,所(suǒ)以溜之大吉,那就无法(fǎ)令(lìng)人赞同了。

毕竟领(lǐng)导(dǎo)还是要(yào)做好学(xué)生的表率和带头作用(yòng),如果领导(dǎo)一(yī)言(yán)不(bù)合(hé)都提前走,那年(nián)轻的学子,相对来说更(gèng)加(jiā)心浮气(qì)躁,哪还有心(xīn)思听(tīng)下去呢。

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做任何(hé)事,都需(xū)要(yào)耐心和恒心。

年轻学(xué)子如果养成随性(xìng)而(ér)为(wèi)的习(xí)惯,那(nà)做任何(hé)事都(dōu)可(kě)能(néng)是一时热度,难成气候。

郑强老师太直率(lǜ)。

如果换(huàn)成其他(tā)的演讲者,看到有人中途离席,必然当(dāng)作(zuò)没有(yǒu)任何(hé)事发生,若无(wú)其事地(dì)继续提前准备好的演讲内容(róng)。

但郑(zhèng)强偏不,他要将这种他看来不好的现象说出来,加(jiā)以批评。

无(wú)论(lùn)他批评的对与错,这种敢于说出自我想法(fǎ)的老师,值得(dé)肯定。

大(dà)学,非有大楼之谓也,有大师之谓也。大(dà)学真正的目的(de),是(shì)培养学生,是教书育人,是产生更多的大师(shī)。

郑(zhèng)强(qiáng)对官僚(liáo)主(zhǔ)义的批评,是否有助于大学(xué)的进步,学生(shēng)的培养,仁者见仁(rén),智者见智(zhì)。

个人(rén)看来(lái),高校中有郑(zhèng)强如此坦率和直爽之(zhī)人,能发自内心(xīn),不怕(pà)得罪人地说出心中想(xiǎng)法(fǎ),对高校是(shì)件好事。对很多事(shì)情意见均一致的(de)高校,大抵是没(méi)有太大的(de)创(chuàng)新力的。

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