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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以(y中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高ǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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